Ikerketa berriaren galderak eta hauen erlazioa aurreko artikuluekin

Egunon guztioi!

Gaurkoan, teknologien eta hezkuntzaren inguruan egingo dugun kartografia bat prestatzeko, hainbat galderei erantzuna emango diegu. Nola ikasten dugun inguruan, aurrera eramandako ikerketa batean sortutako galderak dira, eta gaia prestatzeko ondo etorriko zaigu hauek erantzutea.

1. Nola aurre egiten diozu ikerketari?

Gogoz, hainbat ideia berri aurkezten digu ikerketak, eta ikasleen iritzia kontuan hartzea ideia paregabea iruditzen zait. Beraz, onetaz gehiago jakiteko presatuta nago, kontuan hartzen diren ikasketak/ikaskuntza metodoak, edo eta esparruak aztertzeko ,eta hauetaz gauza berriak ikasteko.

2. Nolako galderak etortzen zaizkizu burura?

Hainbat galdera etortzen zaizkit burura gai honekin zerikusia dutenak. Zer ikasketa metodo/esparruari ematen zaio garrantzi gehien? Zer erraminta erabiltzen ditugu ikasteko? Ikasleen nahiak/gustuak kontuan hartzen dira ikasketa prozesuan?

3. Nolako erronkak aurkezten dizkizu?

- Baliagarria den informazioa bilatzea.

- Nire klase kideen, eta nire bizitzaren ikasketa prozesua analizatzea.

- Ideia horiek zentzuz antolatzea.

- Ondo osatutako aurkezpena egitea.

4. Nolako ekarpena egin ahal diozu tailerrari? 

Beste klasekideen ideiak elkartuz, eta nire ikuspuntua erabiliz, bizitzan zehar ikusitako ikasketa egoerak, eta etengabe sortzen diren teknika berriak aztertuz, ekarpen nahiko osatua egin dezakedala uste dut.

5. Zer espero duzu ikastea?

Irakasle, naiz ikasleen ikuspuntuak eta ideia berriak ikastea espero dut. Klase kideak hobetu ezagutu talde lanean, klaseko, zein kanpoko testuinguruetan. Eta noski, “nola ikasten dugun” galderari erantzuna ematea.

Orokorrean, galdera guzti hauek, egingo dugun ikerketaren inguruan pentsatuta daude. Baina, pixka bat urrunago begiratzen badugu, konturatuko gara, aurreko blogeko post-ean aztertutako artikuluekin nolabaiteko zerikusia dutela. Adibidez, egingo dugun ikerketa, ikastearen esanahia guztiz kolonkan uzten du. Bakarrik eskoletatik ikasten al dugu? Gehiengoak esango luke, “garrantzitsuena behintzat bai”, baina klasetik kanpo egoera eta testuinguru askotan ere ezagutzak lortzen ditugu. Ideia horrek, “barruan eta Kanpoan” ideiari erreferentzia garbia egiten dio.

Bestalde, ikerketa ikasleen iritzietan oinarritzen da, eta aurretik aztertutako artikuluetan garbi uzten da, iritzi hauen boterea eta garrantzia.

Atal honekin bukatzeko, galdera bat botatzen dut gaur egungo ikasle, irakasle eta gobernuari. Kontuan edukita, garaia aldatzen dela, eta honekin pertsonen beharrak, gustuak, gaitasunak…

- Uste duzue egokia izango litzatekela ikasleen iritziak eta ikerketa berriak kontuan hartzea, eta hauen inguruan hezkuntza erreforma, edo gutxienez zenbait aldaketa egitea?

Laster arte,

Pablo.